同傳過程和譯員工作負(fù)荷決定，必須避免“等待”

作為將聽解、記憶、轉(zhuǎn)換和口頭表達(dá)等多項(xiàng)任務(wù)綜合起來同時(shí)在 短暫的數(shù)秒內(nèi)完成并不斷執(zhí)行的“腦力體操”，同聲傳譯的過程是一 個(gè)必然消耗很大精力的超強(qiáng)腦力勞動(dòng)。正是由于這個(gè)原因，一般的 同聲傳譯至少要有兩位譯員輪番工作，每隔20分鐘左右替換一輪， 以保證翻譯工作的質(zhì)量;而譯員的工作負(fù)荷(workload)也構(gòu)成了國(guó) 際口譯界研究的一個(gè)重要課題。為此，國(guó)際會(huì)議口譯工作者協(xié)會(huì) (AIIC)研究委員會(huì)于1999年到2001年之間在國(guó)際會(huì)議口譯工作 者中曾進(jìn)行過一項(xiàng)題為“workload studies”的調(diào)查，結(jié)果表明，607位 寄回完整調(diào)查卷的人中，盡管只有40%的譯員對(duì)口譯工作的社會(huì)地 位表示滿意或比較滿意，但卻有90%的人認(rèn)為工作負(fù)荷沉重。該研 究還發(fā)現(xiàn)，隨著不間斷傳譯時(shí)間的延長(zhǎng)或者工作輪次的增加，譯員所 犯的語意錯(cuò)誤也隨之增加。絕大多數(shù)人認(rèn)為口譯的精力消耗可與教 師、高科技工作者、以色列高級(jí)軍官相比并居于四類工作之首。
同聲傳譯的質(zhì)量很大程度上取決于譯員的信息綜合處理能力， 而譯員也“像其他的語言使用者一樣，只有有限的精力資源”。對(duì)此，不少長(zhǎng)期從事國(guó)際會(huì)議口譯實(shí)踐與及教學(xué)與研究的人士都有共識(shí): 同傳是一種左手畫圓、右手畫方的游戲，需要一心多用，關(guān)鍵是培養(yǎng) 如何分配注意力，“斷句處理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，線性處理……實(shí)現(xiàn)部分信息 轉(zhuǎn)換的程序化或自動(dòng)化，以減少任務(wù)的難度，減少譯員處理信息所需 的精力”。由于同傳過程中的首要矛盾就是聽解、記憶和傳譯三方面 的矛盾，而人們對(duì)陌生材料的短時(shí)記憶一般只有6、7個(gè)詞，所以譯員不得不養(yǎng)成果斷處理以便及時(shí)甩掉記憶包袱的習(xí)慣。Gi1芒則提出了 口譯多項(xiàng)任務(wù)處理模式(efforts model)，對(duì)譯員的注意力或精力分 配做了更深入系統(tǒng)的研究探討。該模式是:同聲傳譯=L十P十M十 C。其中L、P、M是Gi1芒所認(rèn)為的同傳所牽涉到的三項(xiàng)基本任務(wù)，即 聽解，翻譯和短期記憶;C代表協(xié)調(diào)。三種任務(wù)此消彼長(zhǎng)，相互牽制， 協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，譯員在翻譯中總是盡力保持三者的平衡，避免在某一種任務(wù)上花費(fèi)過多的精力。對(duì)此Lambert等則通過實(shí)證研究得以證實(shí)，并總結(jié)指出：“The explicit request to consciously focus on one of these tasks not only does not improve the interpreter's performance,but is even detrimental to general,or more natural production."根據(jù)Gile的理論模式和Lambert的研究，我們完全可以說，同傳中的“等待”實(shí)際上意味著把過多的注意力放在聽解和語言結(jié)構(gòu) 上，這無疑會(huì)造成各種注意力失衡問題:過多增加譯員的記憶壓力和 緊張，進(jìn)而殃及翻譯的準(zhǔn)確度和完整性。從心理語言學(xué)角度來講，正 如桂詩(shī)春所認(rèn)為的那樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)復(fù)句信息有時(shí)會(huì)超出人腦的 短時(shí)記憶句法負(fù)荷，使人腦語言中樞很難綜合處理聽辯詞匯信息。 如果說這些問題對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的譯員來說還并非難以解決的話，那么 如果碰到語速特別快的發(fā)言人時(shí)，聽解、記憶與傳譯之間形成的矛盾 就十有八九會(huì)成為譯員的“1亂ststr亂W”。根據(jù)上文所提到的國(guó)際會(huì) 議口譯工作者協(xié)會(huì)(AIIC)的調(diào)查，在607位國(guó)際會(huì)議口譯人員中有 78%人認(rèn)為造成工作緊張感的正是語速特別快的發(fā)言者。實(shí)際上， 在當(dāng)今國(guó)際會(huì)議均限定發(fā)言時(shí)間的情況下這種發(fā)言者并不少見。我 們還可以想象，在“等待”過程中如果突然聽到一連串的數(shù)字的時(shí)候 情況又會(huì)是怎樣! 實(shí)際上，如前所述，同聲傳譯過程中根本不存在等 待的時(shí)間(除非是在一段話甚至整個(gè)講話的開始)，譯員在翻譯前面 的話時(shí)不是在等著聽，而是在盡量暫時(shí)記住后面的話;在聽的時(shí)候也不是在等著翻譯，而是正在翻譯前面的話。特意等待不但必然加重 記憶負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致注意力失衡，精力過度消耗，而且還很可能直接造成 顧此失彼的漏譯。進(jìn)一步講，等待的惡果還不僅如此，因?yàn)樵诎l(fā)言人連續(xù)不斷地講話時(shí)譯員卻由于必須“等一下”而出現(xiàn)話語中斷，聽眾 便會(huì)立即對(duì)翻譯的質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。由此可見，“等待”經(jīng)常是同傳之 中的惡之源，而絕不是同聲傳譯的技巧! 要做好同聲傳譯就必須避 免“等待”。