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解決同傳時候聽力弱的途徑
	發(fā)起人：eging3　　回復(fù)數(shù)：0　　瀏覽數(shù)：13229　　最后更新：2016/6/2 17:08:17 by eging3

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eging3

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解決同傳時候聽力弱的途徑

真正深刻認識聽力在英漢同聲傳譯過程中的作用，這是下決心專項去提高英語聽力水平的第一步，因為知行是統(tǒng)一的，知得越透徹，行動才會越堅定越投入。

我們應(yīng)當意識到，對于中國譯員而言，造成英漢同聲傳譯失敗最有可能的病根就是英語聽力弱，這個環(huán)節(jié)若得以加強，則將為整個同傳活動打下最堅實的基礎(chǔ)。聽不清、聽不懂就無法開展翻譯，就只能干著急，所以聽力是最初的也是最重要的一環(huán)。平時若能充分訓(xùn)練聽力，則在英譯漢同傳實戰(zhàn)時能少付出精力在聽上面，省出更多工夫在翻譯上，這樣就能既保證質(zhì)量又不會透支精力。

真正明確了聽力舉足輕重的作用，我們才會舍得投入時間。每天至少要有半小時(這是最低量，時間越多越好，上不封頂)聽一些“不期而遇”的(即隨機的)母語人士講的英語，可以是英語國家的電視臺或電臺中的英語節(jié)目和新聞等，或是隱去了字幕的英語電影、光碟等，或是直接與操流利英語者對話時聆聽對方講話等。之所以要“不期而遇”是要訓(xùn)練譯員在陌生語境中摸索出如何理解活生生的真實英語的辦法，因為一個同傳譯員將來的服務(wù)對象就是在工作中隨機遇到的用各種口音談?wù)摳鞣N主題的各國人士。

當聽到整段或整篇講的都是不熟悉的內(nèi)容，腦子里無法產(chǎn)生相應(yīng)的圖景時，就要停下來，做一些思考和理解，甚至查閱一些相關(guān)書籍資料去把那個專題內(nèi)容搞明白。近十年來中國翻譯界有不少人在引述或討論圖式理論，這個理論揭示了人們聽、讀英語的能力與人腦中的知識結(jié)構(gòu)和工作程序之間的關(guān)系。用該理論的話說，查閱資料并去思考理解陌生專題的過程就是腦海里要生出關(guān)于這個專題內(nèi)容的新的圖式，與原有的圖式兼容，納入己有的圖式庫，這樣才能理解聽到的陌生東西。

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