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發(fā)起人：eging 回復(fù)數(shù)：0 瀏覽數(shù)：6291 最后更新：2019/3/15 9:07:29 by eging |
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eging 發(fā)表于 2019/3/15 9:07:29
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經(jīng)典翻譯技巧與翻譯句子的練習(xí)！ 語態(tài)的選擇
學(xué)英語的人都知道，傳統(tǒng)英語語法將語態(tài)分為兩個(gè)部分：主動(dòng)語態(tài)（active voice）和被動(dòng)語態(tài)（passive voice）。它們被用來說明句子中謂語和主語之間的關(guān)系。使用主動(dòng)語態(tài)時(shí)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，使用被動(dòng)語態(tài)則表示主語是動(dòng)作的承受者。要想在翻譯中把握好語態(tài)的選擇，必須從三個(gè)方面來著手。 1) 什么是“語態(tài)變換”？ 2) 英語語態(tài)與英語詞性的關(guān)系？ 3) 與漢語相比，英語語態(tài)的特點(diǎn)是什么？ 1.“語態(tài)變換”是指翻譯中英語和漢語兩種語言之間主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換。譯文里的語態(tài)并不一定完全遵循原文里的語態(tài)，要根據(jù)情況作恰當(dāng)選擇。 2.英語語態(tài)與英語詞性有密切的聯(lián)系。我們甚至可以直接通過一個(gè)詞來判斷它具有主動(dòng)含義還是被動(dòng)含義。如有些名詞的后綴常具有主動(dòng)語態(tài)意義。最常見的有-ar，-or，-er，這樣的單詞有beggar（乞丐），liar（慣于說謊者），instructor（指導(dǎo)者），professor（教授），worker（工人），writer（作者）。另一些名詞后綴如-ee卻具有被動(dòng)意義，這樣的單詞有examinee（受審查者，被測(cè)試者），interviewee（被訪問者），employee（被雇傭者）。除名詞外，英語定冠詞“the”與過去分詞構(gòu)成的名詞常指承受者，如：the oppressed（受壓迫者），the accused（被告），the wounded（受傷者）。由-ing分詞轉(zhuǎn)化來的形容常帶有主動(dòng)意義，而由及物-ed分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞則常帶有被動(dòng)意義。如interesting film（令人感興趣的電影），disappointing look（失望的表情）。有些由介詞、名詞和介詞構(gòu)成的介詞短語常表達(dá)主動(dòng)意義，如：in place of（替代），in need of（需要），in want of（需要），in possession of（擁有），in charge of（負(fù)責(zé)），in control of（控制）。但由介詞、定冠詞the、名詞和介詞構(gòu)成的介詞短語常表達(dá)被動(dòng)意義，如：at the mercy of（受……擺布），in the care of（由……照料），in the charge of（由……負(fù)責(zé)），in the possession of（由……擁有），in the pay of（由……雇用的）。 3.與漢語相比，英語中被動(dòng)語態(tài)使用范圍非常廣。被動(dòng)語態(tài)多用于以下場(chǎng)合。 1）不清楚動(dòng)作的執(zhí)行者是誰。 例1 The front window in the classroom was broken yesterday.（單純地描述一個(gè)事實(shí)，即：窗戶碎了。但是，“窗戶被誰打碎了？”說話人并不知道） 2）說話人對(duì)賓語的興趣大于對(duì)主語的興趣。 例2 The books are written especially for children.（說話人關(guān)心的只是；這本書是特別為孩子們準(zhǔn)備的。目的達(dá)到就行，書的作者是誰不用管他） 3）不愿意說出動(dòng)作的執(zhí)行者，目的是為了使語言更加圓滑、得體。 例3 It’s generally considered impolite to ask one’s age，salary，marriage，etc.（這句話的潛語境是，有人不識(shí)時(shí)宜地詢問別人的年齡、收入和婚姻狀況等，而這是非常不禮貌的。本句的說話者為了避免交際陷入尷尬刻意略去了主語，而選擇了“It”作形式主語） 4）出于修飾的原因，或使句子安排更加合理。 例4 The professor came to our school and warmly welcomed by the teachers and students.（句子的后半句用被動(dòng)式就可以只安排一個(gè)主語“the professor”。） 漢語雖然也有“被”、“由”之類的詞表示動(dòng)作是被動(dòng)的，但這種表達(dá)遠(yuǎn)沒有英語的被動(dòng)語態(tài)那么常見。因此，很多英語被動(dòng)句在翻譯時(shí)就被譯成了漢語的主動(dòng)句。反之，很多漢語的主動(dòng)句在譯成英文時(shí)會(huì)變成英語被動(dòng)態(tài)。 Exercise 1. ____________（她非常不情愿地）that she agreed to help. 2. He was convinced on the basis of ____________（當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)的情況）that there would be a long and difficult struggle. 3.His idea is ________________（應(yīng)該立即執(zhí)行計(jì)劃）. 答案與解析 1. It was very reluctantly 解析：本題較難?？疾榈牟⒉皇切问街髡Z句，二是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型。本句可以說成：She agreed to help very reluctantly. 原句的需填補(bǔ)部分是對(duì)狀語的強(qiáng)調(diào)，以突出“極不情愿”這一信息中心。強(qiáng)調(diào)句用途很廣，我們可以根據(jù)上下文和語義意圖分別強(qiáng)調(diào)句子的主語、間接賓語、直接賓語、狀語等。 2. what had appeared by then 解析：“情況”在這里沒必要直譯成situation或case，本句含義是指基于當(dāng)時(shí)的情況使他確信，因而可以用what引導(dǎo)作basis后置定語。還有一點(diǎn)需要注意的是，“當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)”要求我們?cè)诜g時(shí)準(zhǔn)確選擇時(shí)態(tài)。by then與過去完成時(shí)態(tài)想一致，也可以用at that time 3. that the plan should be carried out immediately
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